As TIC no desenvolvimento da escrita

Estar de férias tem estas coisas... Tenho que deixar postado, para poderem apreciar, o trabalho das colegas que construíram uma apresentação em PowerPoint.

As frases jessica raissa_miriam from docentepaulapinto

 

Em sala de aula a Jéssica, Miriam e a Raissa, decidiram que queriam, na hora de TIC, construírem um PowerPoint. Na sua apresentação teriam que colocar imagens que iriam pesquisar na Internet e escrever frases sobres as imagens que escolhessem.

Foi um percurso um pouco difícil pois nem sempre estavam de acordo quanto às imagens nem quanto às frases... discutiram... chegaram a consenso e o trabalho final foi interessante.

Parabéns às três colegas.

Recordar, com saudades.

Como estou cheia de saudades vossas quis aqui deixar as últimas fotografias que tiraram com a Mónica e a Raquel.

 

Não se esqueçam de brincar muito e de se divertirem com os familiares e amigos.

 

Boas Férias!

ANA FILIPA BELO - BIÓLOGA MARINHA

 Hoje conhecemos uma nova amiga, a Ana Filipa Belo, ela é bióloga marinha e veio apresentar a sua profissão.

Nós adorámos a maneira como nos explicou tudo mas temos que dizer que foi muito paciente pois apresentámos muitas dúvidas.

 A Filipa veio até à nossa sala de aula porque temos um Projeto de Turma: "NÓS E O MAR" cujo desenvolvimento nos permite estudar, investigar e aprender um pouco mais sobre as profissões relacionadas com o MAR. A professora bibliotecária, Ana Fortuna, organizou esta visita à nossa turma e, desde já, queremos agradecer. 

 Em conversa, depois do almoço, dissemos à nossa professora, que "É muito melhor aprendermos coisas sobre as profissões quando alguém vem cá porque conseguem explicar melhor e trazem imagens reais do que fazem no trabalho deles." 

 Decidimos que vamos fazer um trabalho para oferecer à Filipa em que vamos mostrar o que pensávamos que os biólogos marinhos faziam, antes da vinda da Filipa mas, este trabalho tem que mostrar também o que ficámos a saber sobre o que eles fazem, depois da visita da Filipa à nossa turma. Vamos esperar que ela goste. 

Pega-monstros - Ciência e Matemática

 Antes da iniciarmos a nossa atividade de Ciência - produção de um pega-monstro- contactámos com as medidas de capacidade. A Mónica levou uma garrafa de litro que enchemos com água da torneira e verificámos quantas garrafas de meio litro conseguíamos encher com aquela quantidade. Descobrimos que eram duas garrafas.

 Depois fomos realizando exercícios: e se fossem duas garrafas de 1 litro quantas garrafas de meio litro enchíamos?  e muitos outros...

Em seguida, a Mónica levantou a questão: "Quantas garrafas de 1 litro serão necessárias para encher um garrafão de 5 litros? Refletimos, apresentámos os nossos raciocínios e verificámos a veracidade dos mesmos.

Outra pergunta surgiu: "E quantas garrafas de meio litro serão necessárias para encher o mesmo garrafão?"... refletimos... apresentámos os nossos raciocínios... testámos... 

 Partimos para a CIÊNCIA... com o guião de como preparar pega-monstros para dez meninos mas, como a turma é constituída por 20 alunos foi necessário duplicar os ingredientes apresentados.

Mais uma vez percebemos que trabalhávamos uma outra disciplina mas ao mesmo tempo tínhamos que ter conhecimentos matemáticos.

Todos gostámos de realizar esta atividade e ficámos muito contentes pois levámos o pega-monstro, para casa.

SIMETRIAS

 Cada um de nós pintou uma imagem de um animal que viu na visita ao Jardim Zoológico de Lisboa.

Depois a Mónica e a Raquel começaram a perguntar como poderíamos colar as imagens respeitando uma ordem e que essa ordem se repetisse.

O Marco e o Diogo logo se lembraram que podíamos colar como se fosse um friso e assim foi.

Entretanto, para relembrar o que já sabíamos sobre simetrias construímos os cartazes... 

 Realizámos fichas de trabalho em que tínhamos que desenhar uma figura simétrica segundo um eixo de simetria vertical...

 Identificámos as isometrias que surgiam nas imagens das fichas de trabalho...

"João e o pé de feijão"- ESTUDO DO PLURAL E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

 A Mónica e a Andreia leram-nos o conto "João e o pé de feijão". A maior parte de nós, conhecia a história mas, não se importou de a escutar novamente.

 

 Em seguida, recontámos oralmente a história para treinarmos a nossa oralidade e por fim tivemos que identificar palavras que estivesses escrita no número plural. Esta parte foi um pouco difícil mas conseguimos descobrir algumas que tivemos que agrupar conforme a terminação da palavra no plural.

 Depois de realizarmos as nossas descobertas tivemos que construir o cartaz para organizar o que aprendemos e para apresentarmos o trabalho à turma MADRINHA.

A madrinha e a turma gostaram muito do nosso trabalho que foi pintado a aguarelas por todos nós. Cada folha mostrava um modo diferente de formação do plural e os padrinhos realizaram revisões sobre esta matéria.

No nosso cartaz faltava desenhar o castelo do gigante que a madrinha lá foi desenhar.

Todos gostamos de aprender assim e falta dizer que tivemos que reescrever a história no plural.

AGRADECIMENTO

AGRADECEMOS a todos aqueles que contibuiram para que houvesse mais material na nossa sala de aula.

A estagiária Raquel Correia está de parabéns pela sua iniciativa.

 

  

Medições de distâncias na INSTITUIÇÃO ESCOLA

Adorámos aprender a usar a fita métrica, com a Mónica e com a Raquel, e medir comprimentos.

Percebemos que a fita está dividida em 100 partes iguais que são os centímetros e em em 10 partes iguais que são os decímetros.

 

1metro é equivalente a 10 decímetros.

1metro é equivalente a 100 centímetros.

 

Saimos da sala de aula e usando  metros articulados e fitas métricas medimos as distâncias entre alguns espaços da nossa ESCOLA. 



 

 

Na sala de aula, cada grupo apresentou os seus registos das conclusões que tirou que teve como suporte a ficha a seguinte ficha:

Jogos das Distâncias Registo da Distância em:
Passos		Passos de gigante		Metro
Exemplo: Distância do carro da Mónica à escola	180 passos		90 passos de gigante		1000 metros
Distância entre o portão e a porta de entrada da escola
Distância do corredor da sala de aula (da sala ás escadas);
Distância da sala da Biblioteca à sala de Inglês
Distância do corredor da sala dos Padrinhos
Distância da porta da sala à parede oposta

O Serafim contou-nos histórias

Fomos até ao nosso auditório da SEDE do AVEOS escutar o contador de histórias Jorge Serafim a convite da professora Ana Fortuna no âmbito da comemoração do "Mês da Leitura".

 

Adorámos escutá-lo e rimos muito. Também aprendemos com as histórias a sermos uns meninos melhores.

 Já decidimos que para o ano se ele vier até cá, lá estaremos mas com uma SURPRESA, pois já estaremos no 3º ano.

Poema - O Mar

Apresentámos aos pais e familiares o trabalho realizado em articulação com a docente Mafalda Campaniço, docente de ALL, o poema O MAR.

Em ALL, a professora pediu para se desenhar o que imaginamos que há no fundo do mar.

Depois a pares, pediu para escrevermos uma quadra alusiva ao mar.

Em sala de aula construímos o PowerPoint que apresentámos na "Semana da Leitura" às turmas da escola e aos nossos pais e familiares e aqui fica o trabalho.

 

Parabéns aos meus alunos pela leitura e empenho demonstrado ao longo de todo o processo. Obrigada, professora Mafalda pela disponibilidade em nos acompanhar nestas aprendizagens.

 

Mar art all_semana_leitura from docentepaulapinto

Laboratório da Escrita e da Criatividade - A PÁSCOA

Escrever porque gostamos é muito bom. 

Ao lermos os poemas escritos pela nossa vontade, descobrimos, que as palavras são bonitas, rimam, têm som, simetrias, sentimentos...

Com a atividade O PINTO desenhado pela estagiária Mónica, provámos que "esta coisa" de um laboratório a Português e a Expressão, fazem todo o sentido.

1º Escrevemos os nossos poemas ou textos.

2º Usámos a ferramenta Word para os registar.

3º Discutimos com a Raquel e com a Mónica os pormenores, cheios de criatividade, para criarmos o nosso PINTO da Páscoa.

Este LABORATÓRIO foi orientado pelas duas estagiárias, Mónica e Raquel. Promoveu o gosto pela escrita autónoma desenvolvendo o sentido estético da LÍNGUA, pela leitura e promoveu também o gosto em experimentar usar diferentes materiais na expressão plástica.

Aqui ficam as imagens para registar este momento vivido.